Что такое креативность и как ее развить

Что такое креативность простыми словами

Креативность — это способность человека находить необычные решения, генерировать идеи и видеть возможности там, где другие их не замечают. Иными словами, креативность — это навык мыслить нестандартно, комбинировать знания и создавать на их основе нечто оригинальное.

Иногда люди думают, что креативностью обладают только художники, музыканты и представители других творческих профессий. Но это не так: нестандартное мышление может проявляться у каждого и не только на работе. Например, оно заметно у родителя, который нашел более увлекательный способ обучения ребенка, или у человека, приготовившего вкусный ужин из небольшого набора продуктов в холодильнике.

Подчеркнем, что креативное мышление — это не создание чего-то абсолютно нового с нуля. Скорее оно строится на основе существующих знаний, опыта и идей, поэтому развить его может каждый.

Креативность и творчество: в чем разница

Творчество — это практическая работа по созданию чего-то нового, чаще всего ради самовыражения, процесса или эмоций. Оно не ограничивается заданными рамками (бюджетом, сроками) и не всегда нацелено на конкретный результат.

Креативность же работает иначе: это поиск нестандартных решений внутри ограничений для достижения измеримой цели. Поэтому креативность применима к большему числу сфер: она востребована в бизнесе, науке, образовании, маркетинге, разработке ПО и медицине.

Какие признаки отличают креативного человека

• Искренний интерес к новым знаниям, наблюдательность — чтение книг, изучение окружающего мира, разных культур, профессий и других тем. Как мы уже говорили, креативное мышление строится на уже имеющейся в голове информации, поэтому широкий кругозор важен для развития этого навыка.
• Гибкость мышления — поиск ответа не заканчивается первой пришедшей в голову идеей. Вместо этого человек рассматривает проблему с разных сторон, анализирует альтернативы и всегда сохраняет готовность пересмотреть мнение при появлении новых факторов.
• Сильное воображение — представление сценариев развития событий и результатов действий. Несмотря на наличие прогнозов, креативный человек не боится экспериментов, поскольку воспринимает их как источник нового опыта, и умеет проявлять настойчивость в решении задач.

Виды и уровни креативности

Конвергентное и дивергентное мышление

Конвергентное мышление предполагает анализ информации, дедукцию, учет правил и шаблонов для поиска единственного правильного ответа. Оно необходимо, например, при решении математических задач, планировании, постановке диагнозов, программировании.

Дивергентное мышление направлено на поиск максимального количества решений одной задачи, скорее опираясь на оригинальность, гибкость, творческую мысль, чем на формальные правила. Именно оно помогает генерировать идеи, искать неожиданные комбинации и рассматривать десятки сценариев. Но для анализа наиболее перспективных из разработанных стратегий нужно включать конвергентное мышление.

Так, два подхода дополняют друг друга, обеспечивая практическую ценность оригинальных идей.

Уровни креативности

Для описания уровня креативности используют модель 4С. Она показывает, что креативность — это не врожденный талант, который либо есть, либо отсутствует, а навык, развитие которого происходит постепенно. Какие уровни включает модель:

• Mini-C. Включает мысли, известные и важные только для одного человека. Они почти никогда не находят реализации. Примеры: школьник придумывает авторский способ решения задачи, ребенок разрабатывает собственный язык.
• Little-C. Проявляется в повседневной жизни, помогает выполнять бытовые и рабочие дела. Примеры: сделать подарок своими руками, создать удобную систему хранения вещей.
• Pro-C. Характерен для профессионалов, которые обладают большим объемом знаний и опыта в своей области. Примеры: кардиолог внедряет новую методику лечения заболеваний сердца, программист создает более эффективный алгоритм обработки данных.
• Big-C. Включает разработку гениальных идей, которые значительно влияют на науку, культуру, общество или искусство, сохраняя свою ценность на протяжении многих лет. Примеры: создание новых художественных направлений, изобретение технологий, меняющих жизни миллионов людей.

Как развивать креативность: эффективные методы

Метод мозгового штурма

Мозговой штурм — один из самых известных способов генерации идей, разработанный еще в середине 20 века. Цель мозгового штурма — придумать максимальное количество вариантов решения одной задачи за ограниченное время. При этом критика исключается: даже самые необычные и спорные идеи фиксируются безоценочно. По окончании генерации участники могут анализировать предложения и отбирать наиболее перспективные.

Метод шести шляп мышления

В 1985 году британский психолог Эдвард де Боно разработал метод шести шляп. Его суть в том, чтобы рассматривать проблему с разных точек зрения, временно «примеряя» один из типов мышления.

Что символизируют шляпы:

• Белая — объективные данные (факты, статистика, доказательства, цифры и т. д.).
• Красная — эмоции и интуиция. Можно выражать предчувствия и субъективные впечатления, не объясняя их логически.
• Черная — критическое мышление (анализ рисков, недостатков и слабых сторон идеи).
• Желтая — оптимизм (выгоды, положительные результаты и преимущества воплощения идеи).
• Зеленая — творчество (генерация нестандартных предложений).
• Синяя — управление обсуждением, постановка целей, подведение итогов. Методом можно пользоваться одному или в коллективе. Обсуждения всегда начинаются и заканчиваются владельцем синей шляпы, а в промежутке могут высказываться другие (в любом порядке).

Метод случайных ассоциаций

Метод случайных ассоциаций работает по следующему алгоритму:

1. Сформулируйте задачу, которую необходимо решить.
2. Выберите любое слово случайным образом (через генератор, из ближайшей книги или первой попавшейся статьи в интернете).
3. Составьте цепочку ассоциаций к выбранному слову.
4. Попробуйте связать ассоциации с проблемой.

Техника особенно актуальна для тех, кто чувствует, что мыслит слишком шаблонно и постоянно прибегает к одним и тем же решениям.

SCAMPER

SCAMPER — это аббревиатура из семи слов, каждое из которых задает направление размышлений:

• S — Substitute (заменить). Какие элементы (материалы, технологии, методы решения задачи) можно поменять?
• C — Combine (объединить). Какие идеи можно совместить, чтобы получить новый результат?
• A — Adapt (адаптировать). Как приспособить процесс или идею к новым условиям?
• M — Modify (изменить). Что можно увеличить, уменьшить, усилить, упростить и т. д.?
• P — Put to another use (использовать по-другому). Можно ли применить решение в новой области?
• E — Eliminate (убрать). Какие элементы можно убрать без потерь, какие кажутся лишними?
• R — Reverse (поменять местами). Что будет, если изменить последовательность действий или структуру процесса?

Отвечая на эти вопросы последовательно, можно получить новые решения даже без опыта в таких задачах.

ТРИЗ и поиск нестандартных решений

ТРИЗ была разработана для решения технических задач, но со временем стала применяться в других сферах: в менеджменте, дизайне, маркетинге и т. д.

Большинство задач имеют внутренние противоречия: например, деталь не может быть прочной и легкой одновременно. Вместо поиска компромисса между весом и надежностью ТРИЗ предлагает устранить противоречие и получить результат, который будет отвечать противоположным требованиям. Допустим, чтобы создать прочную и легкую деталь, можно использовать другие материалы, изменить конструкцию или применить какой-то физический принцип.

Люди, которые только начинают развивать креативность, часто используют ТРИЗ, поскольку метод предполагает не случайный поиск идей, а системное движение к результату.

Упражнения на развитие креативности

Есть много техник для развития творческого мышления — здесь разберем только малую часть. Найти больше упражнений, понять их суть и создать целый курс по развитию креативности поможет ГигаЧат — бесплатный ИИ-помощник от Сбера.

10 необычных способов использования предмета

Это упражнение для развития дивергентного мышления. Необходимо выбрать любой предмет: ложку, карандаш, шкатулку, пластиковый контейнер или другой. Далее нужно придумать как минимум десять способов использования этого предмета, не связанных с прямым назначением. Например, карандаш может быть указкой, «заколкой» для волос, закладкой, барабанной палочкой и так далее.

Обычно первые идеи приходят достаточно быстро, а после 6–7 варианта придумывать назначения становится сложнее. Но именно последние решения наиболее интересны.

Цепочка ассоциаций

Упражнение тренирует навык поиска неочевидных связей между понятиями. Вначале выберите любое слово: допустим, «природа». Далее подберите ассоциации (можно использовать первые пришедшие в голову). Например, природа → лес → сосны → кедровые орехи → мед → чай → кружка → керамика. Последний шаг — объяснить, как последнее слово цепочки связано с первым.

Обратное мышление

Решая задачу, мы стремимся сразу получить правильный ответ. Обратное мышление предлагает двигаться в противоположную сторону. Например, вместо вопроса «как улучшить сервис в салоне красоты?» нужно спросить «как сделать обслуживание максимально плохим?». Допустим, ответы такие:

• не предлагать посетителям воду, чай и кофе;
• долго отвечать на звонки клиентов, не читать сообщения;
• не обращать внимания на отзывы.

Из каждого ответа следует решение: чтобы улучшить сервис, надо предлагать напитки, оперативно отвечать и работать с обратной связью от посетителей.