Бета версия
Тест по математике
Промпт
Напиши тест по математике за 5 класс, из 5 вопросов с ответами.
Ответ GigaChat
1) В корзине лежит 6 яблок и 4 груши. Сколько всего фруктов в корзине? А) 10 Б) 11 В) 12 Г) 13 Правильный ответ: Б) 11 2) На сколько процентов увеличится число 100, если к нему прибавить 20? А) на 20% Б) на 120% В) на 10% Г) на 2% Правильный ответ: А) на 20% 3) У бабушки было 20 конфет, она дала внуку 10 конфет. Сколько конфет осталось у бабушки? А) 10 Б) 20 В) 30 Г) 5 Правильный ответ: А) 10 4) Найдите значение выражения 3+7×4. А) 25 Б) 35 В) 14 Г) 28 Правильный ответ: Б) 35 5) Решите уравнение 2x+3=19. А) 8 Б) 9 В) 10 Г) 11 Правильный ответ: Б) 9
Попробуйте GigaChat
Общение с GigaChat 2.0
Ввод голосом и озвучивание ответа
Поиск по интернету
Создание картинок
Работа с файлами
Создание открыток
Распознавание изображений
Умный редактор текста
Смотрите также
Напиши аргументы за и против использования онлайн-курсов вместо традиционного обучения учителями в школах, учитывая особенности двух людей: один ученик предпочитает учиться самостоятельно, а другой нуждается в персональной помощи

Аргументы за использование онлайн-курсов:Гибкость расписания и доступность: Онлайн-курсы позволяют ученикам выбирать время для изучения материала, что особенно важно для тех, кто работает или имеет другие обязательства. Кроме того, ученики могут изучать материал в любое удобное для них время, не ограничиваясь школьными часами.Индивидуальный подход: Онлайн-курсы предоставляют возможность каждому ученику выбрать свой темп обучения и уровень сложности заданий. Это позволяет индивидуализировать процесс обучения для каждого ученика.Экономия времени и денег: Использование онлайн-курсов может быть более экономически эффективным по сравнению с традиционным обучением в школах. Ученики могут сэкономить на аренде классов, оплате учителей и других расходах.Доступность: Онлайн-курсы доступны из любой точки мира, где есть доступ к интернету. Это делает их более доступными для учеников со всего мира.Аргументы против использования онлайн-курсов:Отсутствие личного контакта: Онлайн-курсы не дают возможности ученикам лично общаться с учителем и другими учениками. Это может привести к отсутствию мотивации и интереса к обучению.Ограниченный контакт с преподавателем: В некоторых случаях онлайн-курсы могут ограничивать контакты между учеником и преподавателем. Это может затруднить обмен информацией и идеями.Технические проблемы: Некоторые онлайн-курсы могут иметь технические проблемы, которые могут затруднять обучение. Например, отсутствие звука или видео может затруднить понимание материала.Недостаток мотивации: Некоторые ученики могут испытывать трудности при самостоятельном изучении материала без поддержки учителя. Онлайн-курсы могут помочь им преодолеть эти трудности и повысить мотивацию к изучению предмета.

Идеи для сочинения на тему «В чем трагичность судьбы Печорина?»
Трагичность судьбы Григория Александровича Печорина, главного героя романа Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени», заключается в сочетании его выдающихся качеств с невозможностью реализовать свой потенциал в условиях окружающего мира. Печорин — личность яркая, сильная, интеллектуально развитая, но при этом глубоко несчастная и неудовлетворенная. Рассмотрим подробнее причины этой трагедии.Внутренние конфликтыПечорин живет в постоянном внутреннем конфликте. С одной стороны, он обладает глубокими мыслями, богатым внутренним миром и остротой ума. С другой стороны, он ощущает пустоту и бессмысленность существования. Его поиски смысла жизни приводят лишь к разочарованиям и сомнениям. Печорин не находит удовлетворения ни в любви, ни в дружбе, ни в служении обществу. Все его усилия оказываются тщетными, а жизнь кажется ему серой и однообразной.Эгоцентризм и равнодушиеДругой аспект трагичности Печорина — его эгоцентричность и равнодушие к окружающим. Он часто использует людей для достижения своих целей, не задумываясь об их чувствах и переживаниях. Его отношения с женщинами, такими как Вера и Мэри, построены на манипуляциях и играх. Печорин не способен на искреннюю любовь и привязанность, что делает его еще более одиноким и отчужденным.Невозможность реализации потенциалаНесмотря на свои таланты и способности, Печорин не находит способа применить их в жизни. Он не видит смысла в службе, не стремится к карьерному росту и не участвует в общественной деятельности. Его стремление к приключениям и новым впечатлениям не приносит ему истинного счастья. Печорин осознает, что его жизнь проходит впустую, но не знает, как изменить ситуацию.Отсутствие цели и смыслаТрагедия Печорина также связана с отсутствием четкой цели и смысла в жизни. Он не имеет никаких идеалов или ценностей, за которые готов бороться. Его существование сводится к поиску новых ощущений и удовольствий, но они быстро теряют свою привлекательность. Печорин чувствует себя лишним человеком, не нужным никому и ничему.ФиналКульминацией трагичности судьбы Печорина является его смерть. Он умирает молодым, не успев достичь ничего значимого в жизни. Его смерть символична: она подчеркивает бессмысленность его существования и невозможность найти выход из внутреннего кризиса.Таким образом, трагичность судьбы Печорина обусловлена его внутренними конфликтами, эгоизмом, невозможностью реализовать свой потенциал и отсутствием цели в жизни. Лермонтов создал образ, который отражает судьбу многих молодых людей того времени, потерявшихся в поисках смысла и счастья.
СберБанк обрабатывает Cookies с целью персонализации сервисов и для того, чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера. Пожалуйста, ознакомьтесь с политикой использования Cookies
Подробно рассказываем, как CберБанк обрабатывает и защищает ваши данные на странице Sber Bank Privacy